Respuesta a una solicitud de explicación de un error
Una vez leída la lista, y aún presentada al paciente, dígale: “¿Puede decirme, mirando la hoja, cómo se llama:” y utilice el índice de palabras presentado en las tablas siguientes.
Cowppli-Bony P, Fabrigoule C, Letenneur L, Ritchie K, Alpérovitch A, Dartigues JF, Dubois B. [Validity of the five-word screening test for Alzheimer’s disease in a population based study]. Rev Neurol (Paris). 2005 Dec;161(12 Pt 1):1205-12. doi: 10.1016/s0035-3787(05)85194-x.[PMID: 16340916] [DOI: 10.1016/s0035-3787(05)85194-x] [ScienceDirect].
Croisile B, Astier J, Beaumont C, Mollion H. [The five-word test in three age-groups of mild Alzheimer’s disease (60, 70 and 80 year-old patients): Utilidad de la puntuación total, de la puntuación total ponderada, de la puntuación de aprendizaje y de la puntuación de memoria]. Rev Neurol (París). 2010 Aug-Sep;166(8-9):711-20. doi: 10.1016/j.neurol.2010.03.008.[PMID: 20399477] [DOI: 10.1016/j.neurol.2010.03.008] [ScienceDirect].
Carta de explicación por falta profesional
Tanto la comunicación verbal como la no verbal son importantes. Ya sean las palabras pronunciadas o una actitud, una mirada, en ambos casos tiene una gran influencia en nuestros intercambios con los demás.
¿Cómo podemos descodificar los elementos verbales y no verbales para utilizarlos y comunicarnos mejor en los negocios? ¿Por qué la comunicación verbal y no verbal es una competencia profesional esencial?
De cara al exterior, la comunicación verbal es importante para las relaciones comerciales, ya sea con clientes, proveedores, socios, subcontratistas, accionistas, etc.
Tanto para la contratación como para la formación interna, las competencias comunicativas son esenciales. La comunicación interactúa en todos los sectores de la empresa.
Carta de respuesta solicitando explicaciones por ausencia pdf
La expresión oral se evalúa durante la entrevista, pero especialmente al nombrar objetos cotidianos presentados visualmente. Puede tratarse de objetos concretos (bolígrafo, tijeras, reloj, lápiz, gafas, etc.) o de imágenes de objetos.
Se refiere a gestos significativos: pantomimas (martillar un clavo), gestos simbólicos (saludo militar), gestos expresivos (“V” de victoria con los dedos de la mano) o gestos arbitrarios: imitación de ciertas posturas del examinador (hacer dos anillos entrelazados con el pulgar y el índice de cada mano: apraxia refleja).
Definición: Trastorno (pérdida o déficit) de la identificación perceptiva (visual, auditiva, táctil, corporal), en ausencia de trastornos visuales, auditivos o sensoriales elementales (ausencia de ceguera, sordera, anestesia).
Ejemplo de petición de explicaciones por mal comportamiento
El autor trata los términos paradigma, teoría, modelo y esquema. Intenta darles un sentido que ayude a diferenciar sus significados. Repasa algunas dificultades relacionadas con la polisemia de estos términos. Por último, se plantea varias cuestiones sobre la comunicología.
“La ciencia normal, la actividad a la que los científicos dedican inevitablemente la mayor parte de su tiempo, se basa en el supuesto de que el grupo científico sabe cómo está constituido el mundo. Gran parte de la empresa depende de la voluntad del grupo de defender este supuesto, a un gran coste si es necesario”. (p. 20.)
162) En todas las ciencias, hay tres períodos, pre-paradigmático, paradigmático y post-paradigmático, que caracterizan la evolución del pensamiento científico y las crisis paradigmáticas.
HAWK P., MCLEOD N.P. y JONASSEN D.H, “Graphic Organizers in Texts, Course-ware, and Supplemental Materials”, en Jonassen D. H, ed, The Technology of Text. vol. 2, New Jersey, Englewood Cliffs, Educational Technology Publications, 1985, pp. 158-185.
