Mapa conceptual modelo word
Cómo hacer un mapa conceptual
Muchas personas se confunden cuando se trata de estos dos términos. La verdad es que son similares. La principal diferencia entre los mapas conceptuales y los mapas mentales es que los mapas conceptuales destacan las relaciones entre las ideas. Los conceptos están vinculados entre sí.
En este caso, crear un mapa conceptual para niños sería incluso mejor que un mapa mental. Esto último puede depender de la capacidad del creador. Todo el mundo puede ver los temas y cómo están organizados.
Puede utilizarlos para estructurar todo tipo de información necesaria para el trabajo. Con el mapa conceptual puedes estructurar planes de negocio, hacer análisis, planificar reuniones de trabajo, encontrar nuevas ideas, gestionar procesos y mucho más.
Puedes cambiarlo con un solo clic. Puedes mover todos los temas arrastrándolos y soltándolos y colocándolos como quieras. Puedes cambiar la fuente, los colores y los tamaños rápidamente.
Mapa conceptual freeware
Los mapas conceptuales son una herramienta gráfica utilizada para visualizar las relaciones significativas entre los conceptos. Se utiliza como herramienta de representación del conocimiento, lo que significa que esencialmente representa la estructura del conocimiento que los humanos almacenamos en nuestras mentes sobre un determinado tema.
Para estudiar cómo entienden los niños los conceptos científicos básicos, estudiaron y entrevistaron a muchos niños. Sin embargo, les resultó difícil identificar los cambios en la comprensión de los conceptos científicos por parte de los niños sólo con las transcripciones detalladas de las entrevistas.
En general, los mapas conceptuales se organizan de forma jerárquica. Esto significa que los conceptos más generales e inclusivos se colocan en la parte superior del mapa. Los que son más específicos se colocan a continuación. Así, los mapas conceptuales jerárquicos se leen de arriba a abajo.
Por ejemplo, en el siguiente mapa conceptual, los conceptos "Relaciones" y "Conectores y palabras de enlace" están vinculados por la frase de enlace "Están representados por". Cuando se conecta, se forma la proposición "Las relaciones se representan mediante conectores y palabras de enlace".
Mapa conceptual en línea
El mapa conceptual, desarrollado con el método y el enfoque de Novak (1990; 1998, Novak y Gowin, 1984; Novak y Musonda, 1991), se ha convertido probablemente en la representación gráfica más conocida y estudiada del conocimiento de la red en la educación, principalmente en la educación científica (Chang, Chang y Tseng, 2010).
El significado que adquirimos para un determinado concepto se forma a partir del conjunto de proposiciones que conocemos y que contienen el concepto. La riqueza de significado que tenemos para un concepto aumenta exponencialmente con el número de proposiciones válidas que aprendemos que relacionan ese concepto con otros conceptos (Novak, 1998, p. 40, citado por Basque y Pudelko, 2004, p. 32).
La actividad de construcción de mapas conceptuales se concibe como una "estrategia de aprendizaje activo para alumnos activos" (Anderson-Inman y Zeitz, 1993). En situaciones de aprendizaje basadas en textos, permitiría a los alumnos, entre otras cosas
La estrategia es adecuada tanto para principiantes como para alumnos de nivel intermedio. Sin embargo, los resultados de algunos estudios, como el de Wang (2004) y el de Elliot (1993), muestran que esta estrategia tiene poco impacto, o incluso menos que otra, cuando los alumnos tienen un nivel avanzado.
Mapa conceptual de Miro
Puedes optar por hacer una lista de los contenidos en un papel o en post-its, o en ambos. En esta fase, revisas tus apuntes, consultas libros y artículos del curso, etc., para identificar lo que está relacionado con la idea principal del mapa.
En función de la complejidad del tema elegido, es útil clasificar y agrupar las ideas. Para ello, es útil tener las ideas en post-its o, si no, un trozo de papel de desecho también es adecuado (yo no hice post-its).
Si es posible y aplicable, una vez colocadas las ideas en el mapa conceptual, piense en los diferentes vínculos entre ellas. Encima de los enlaces, pon verbos, palabras o frases que expliquen el enlace.
Creo que he integrado bien los conceptos/temas en mi mapa. Tuve un buen flujo mientras trabajaba, y me concentré bien mientras trabajaba. En general, creo que el aprendizaje fue completo y que esta técnica vale la pena para la preparación del examen.